Пролегомены к системно-антропологическому анализу трансформации преподавания нейронаук

Ляшенко, Д. Н.; Ляшенко, В. В.; Lyashenko, D. N.; Lyashenko, V. V.

ІРОНМедУ
→
Матеріали кафедри
→
Кафедра філософії, біоетики та іноземних мов
→
Наукові статті. Кафедра філософії, біоетики та іноземних мов
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Ляшенко, Д. Н.	ru
dc.contributor.author	Ляшенко, В. В.	ru
dc.contributor.author	Lyashenko, D. N.	en
dc.contributor.author	Lyashenko, V. V.	en
dc.date.accessioned	2021-05-26T04:30:58Z
dc.date.available	2021-05-26T04:30:58Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Ляшенко Д. Н. Пролегомены к системно-антропологическому анализу трансформации преподавания нейронаук / Д. Н. Ляшенко, В. В. Ляшенко // Інтегративна антропологія. – 2019. – № 1. – С. 59–64.	ru
dc.identifier.uri	https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/9483
dc.description.abstract	Рассматриваются предпосылки, необходимые для трансформации преподавания нейронаук, что является необходимым условием выхода из парадигмального кризиса. Используется теоретико-системное моделирование антропологического и методической части институционального факторов искомой трансформации. Обсуждается роль философских дисциплин.	ru
dc.description.abstract	The article is devoted to the consideration of necessary presuppositions of the transformation of teaching neuroscience that is very important condition of its overcoming of paradigm crisis. System modeling of anthropological and methodical aspect of institutional factors of the transformation under question is used. The role of philosophy is revealed.	en
dc.language.iso	ru	en
dc.subject	преподавание нейронаук	ru
dc.subject	системные дескрипторы	ru
dc.subject	типы студентов	ru
dc.subject	фреймовое мышление	ru
dc.subject	teaching of neuroscience	en
dc.subject	systems descriptors	en
dc.subject	types of students	en
dc.subject	frame thinking	en
dc.title	Пролегомены к системно-антропологическому анализу трансформации преподавания нейронаук	ru
dc.title.alternative	Prolegomena to the system and anthropological analysis of the transformation of teaching neuroscience	en
dc.type	Article	en