Гендерный аспект ценностных ориентаций студентов

Abstract

Вопросы, связанные с феноменом гендера, в последнее время входят в число наиболее активно обсуждаемых, так как роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения, поэтому жизненные ценности, которыми они руководствуются, становятся предметом внимательного изучения психологов, социологов, педагогов и политиков. М. С. Каган, анализируя ценностное сознание личности, выделял его двухстороннюю направленность: на мир, окружающий личность – мировоззрение, и на саму личность – самосознании;и рассматривал, как и ряд других авторов (Ю. А. Панченко, М. С. Боровцова), «гендер как ключевую детерминанту конституирования ценностно-смысловой сферы личности». Ю. А. Панченко объединяет все множество гендерных детерминант аксиогенеза в три основные группы: гендерную культуру, систему гендерных отношений и гендерный концепт (гендерная идентичность личности). По М. С. Боровцовой, аксиогенетический потенциал гендера заложен в саму его сущность и функционирует на трех уровнях: глубинном, когнитивном и поведенческом, «где первый составляют интенции, а второй – способы для реализации третьего».