Короткий опис (реферат):
У статті досліджуються стратегії оптимізації професійної мовної підготовки військовослужбовців через призму інтеграції адаптивних цифрових технологій та критеріїв стандарту НАТО STANAG 6001. Автор аналізує актуальні виклики військової лінгводидактики, що виникають в умовах обмеженого часу на навчання, високого когнітивного навантаження та необхідності досягнення оперативно значущих рівнів володіння мовою (від рівня виживання до професійного використання).
Особливий акцент зроблено на синергетичному ефекті від поєднання алгоритмів штучного інтелекту, систем адаптивного навчання та стандартів оцінювання STANAG 6001. У роботі доведено, що впровадження персоналізованих цифрових тренажерів, лексичних тактичних матриць та імітаційного моделювання реальних бойових чи штабних ситуацій дозволяє суттєво знизити «афективний фільтр» та рівень мовної тривожності у військовослужбовців.
Результати дослідження підтверджують, що застосування адаптивних технологій у сукупності з комунікативними методиками горизонтальної педагогіки забезпечує швидке формування стійких мовних навичок, підвищує рівень взаємосумісності (interoperability) багатонаціональних сил та оптимізує ресурси системи військової освіти.
