Статтю присвячено проблемам сенсорної
гіперчутливості у дітей із розладами аутистичного спектру. Розлади аутистичного
спектру (РАС) становлять гетерогенну
групу нейророзвиткових станів, які проявляються у ранньому дитинстві та характеризуються порушеннями соціальної комунікації,
обмеженим репертуаром інтересів, стереотипною поведінкою й аномальною реактивністю на сенсорні стимули. За результатами
мультицентрових досліджень (Baio J and oth.,
2014) проведених у Сполучених Штатах
Америки за період з 2012 по 2014 р., виявлено
зростання поширеності РАС серед дітей до
8 років на 1,5%, а саме: із 14,5 на 1 000 дітей
(1 на 69 дітей) до 16,8 на 1 000 дітей (1 на
58 дітей). Аналіз літературних джерел свідчить про те, що одним із ключових проявів
РАС є сенсорна гіперчутливість – патологічно посилене сприйняття зовнішніх або
внутрішніх стимулів, що не відповідає об’єктивній інтенсивності подразника. Сенсорні
порушення спостерігаються у понад 90%
дітей із РАС та входять до діагностичних
критеріїв даного стану. Якщо розглядати
сенсорну гіперчутливість при РАС із погляду
нейрофізіології, то вона є наслідком порушеної таламо-кортикальної інтеграції, яка
необхідна для обробки та інтеграції сенсорної, моторної та когнітивної інформації.
Останнє десятиліття ознаменувалося зростанням інтересу до нейровізуалізації й нейрофізіологічних методів дослідження сенсорної
інтеграції. Використання методів функціональної магнітно-резонансної томографії,
електроенцефалографії, а також магнітоенцефалографії та дифузійно-тензорної томографії дає змогу дослідити динаміку сенсорної
інтеграції в реальному часі, зокрема в умовах
мультимодальної стимуляції. Адекватна
обробка та інтеграція сенсорної інформації
є першоосновою для формування адаптивної
поведінки та здатності дитини з РАС брати
участь у повсякденній діяльності, соціальній
активності, впливає на якість навчання, відпочинку і сну
This article addresses the issue of
sensory hypersensitivity in children with
autism spectrum disorders (ASD). ASD
encompasses a heterogeneous group
of neurodevelopmental conditions that
typically manifest in early childhood and
are characterized by impairments in social
communication, a restricted range of interests,
stereotyped behaviors, and atypical reactivity
to sensory stimuli. According to multicenter
studies (Baio J et al., 2014) conducted in the
United States between 2012 and 2014, the
prevalence of ASD among children under
8 years of age increased by 1.5%, from
14.5 per 1,000 children (1 in 69) to 16.8 per
1,000 children (1 in 58). A literature review
suggests that one of the core manifestations
of ASD is sensory hypersensitivity – an
abnormally heightened perception of external
or internal stimuli that does not correspond
to the objective intensity of the stimulus.
Sensory abnormalities are observed in over
90% of children with ASD and are included
in the diagnostic criteria for the condition.
From a neurophysiological perspective,
sensory hypersensitivity in ASD is associated
with disrupted thalamo-cortical integration,
which is essential for the processing and
integration of sensory, motor, and cognitive
information. Over the past decade, interest
in neuroimaging and neurophysiological
methods for investigating sensory integration
has significantly increased. Techniques such
as functional magnetic resonance imaging
(fMRI), electroencephalography (EEG),
magnetoencephalography (MEG), and diffusion
tensor imaging (DTI) have enabled researchers
to examine the dynamics of sensory integration
in real time, particularly under multimodal
stimulation conditions. Proper processing
and integration of sensory information are
fundamental for the development of adaptive
behavior and the ability of children with ASD
to engage in everyday activities, participate in
social interactions, and influence their quality of
learning, recreation, and sleep.
