Формування правової свідомості майбутніх юристів засобами англійської мови професійного спрямування

Abstract

У статті розглядається роль англійської мови професійного спрямування як ефективного засобу формування правової свідомості, професійної ідентичності та етичної культури майбутніх юристів. Здійснено ґрунтовний аналіз освітнього потенціалу юридичної термінології, дискурсивних стратегій і типових комунікативних ситуацій, що виникають у процесі вивчення англійської мови права. Показано, що мовна підготовка у юридичному університеті не обмежується засвоєнням лексико-граматичних структур, а набуває світоглядного значення, сприяючи осмисленню правових категорій, формуванню ціннісних орієнтирів, розвитку здатності до міжкультурного професійного діалогу. Акцентовано увагу на тому, що англійська мова як мова міжнародного права виступає важливим чинником інтеграції в європейський і глобальний правовий простір, забезпечуючи конкурентоспроможність українських фахівців на світовому ринку праці. Обґрунтовано необхідність інтеграції лінгвістичної, правової та філософсько-етичної складових у процесі професійної освіти, оскільки саме їх поєднання формує цілісну правову свідомість, критичне мислення та здатність діяти відповідально в умовах соціальної та правової невизначеності. Підкреслюється, що навчання англійської мови професійного спрямування має потенціал не лише інтелектуального, а й духовного “зцілення” особистості, сприяючи становленню морально зрілого, гуманістично орієнтованого юриста нового покоління.

The article examines the role of professionally oriented English as an effective tool for shaping legal consciousness, professional identity, and ethical culture of future lawyers. A thorough analysis of the educational potential of legal terminology, discursive strategies, and typical communicative situations arising in the process of studying English for law is conducted. It is shown that language training in a law university goes beyond the acquisition of lexical and grammatical structures, acquiring a worldview significance by facilitating the understanding of legal categories, the formation of value orientations, and the development of the ability for intercultural professional dialogue. Attention is drawn to the fact that English, as the language of international law, serves as an important factor for integration into the European and global legal space, ensuring the competitiveness of Ukrainian specialists in the international labor market. The necessity of integrating linguistic, legal, and philosophical-ethical components in professional education is substantiated, since their combination forms a holistic legal consciousness, critical thinking, and the ability to act responsibly under conditions of social and legal uncertainty. It is emphasized that teaching professionally oriented English has the potential not only for intellectual but also for spiritual “self-healing” of the individual, contributing to the development of a morally mature, humanistically oriented lawyer of the new generation.