Синергія думки: філософія, антропологія, філологія та викладання англійської мови в медичному університеті

Abstract

Дослідження пропонує аналіз взаємозв'язку між різними галузями знань і педагогічною практикою в контексті медичної освіти. Авторка звертає увагу на значення філософії як базового фундаменту для формування глибокого розуміння етичних та гуманітарних аспектів медицини. Крім того, вона розглядає антропологічні концепції, які допомагають у розумінні пацієнта як цілісної особистості, а не лише як об'єкту лікування. Філологічний аспект статті акцентує увагу на важливості володіння англійською мовою для успішної міжнародної комунікації в медичній галузі. На основі цього аналізу авторка висуває пропозиції щодо вдосконалення методів викладання англійської мови в медичних університетах з урахуванням інтеграції філософських та антропологічних підходів.

The study proposes an analysis of the interrelation between various fields of knowledge and pedagogical practice within the context of medical education. The author emphasizes the significance of philosophy as a foundational framework for developing a profound understanding of the ethical and humanitarian aspects of medicine. Additionally, anthropological concepts are considered to aid in understanding the patient as a holistic individual, rather than merely an object of treatment. The philological aspect of the article focuses on the importance of English language proficiency for successful international communication in the medical field. Based on this analysis, the author puts forward suggestions for improving English language teaching methods in medical universities by integrating philosophical and anthropological approaches.