Стаття зосереджується на розвитку навичок критичного мислення в контексті інформаційного перенасичення в епоху цифрових технологій. Вона обговорює виклики, пов'язані з доступом, оцінюванням та інтерпретацією великої кількості інформації, доступної онлайн. У статті досліджуються стратегії сприяння критичному мисленню, такі як викладання медіаграмотності, стимулювання скептицизму та сприяння активному залученню до інформації. Також розглядається роль педагогів у направленні студентів на шлях критичного сприйняття інформації. Висновки підкреслюють важливість надання індивідам навичок критичного аналізу інформації та прийняття обґрунтованих рішень в умовах все більш складного та взаємозалежного світу.
The article focuses on the development of critical thinking skills in the context of information overload in the digital age. It discusses the challenges associated with accessing, evaluating, and interpreting vast amounts of information available online. The study explores strategies for fostering critical thinking, such as teaching media literacy, encouraging skepticism, and promoting active engagement with information. It also examines the role of educators in guiding students to become critical consumers of information. The findings highlight the importance of equipping individuals with the skills to critically analyze information and make informed decisions in an increasingly complex and interconnected world.
