В роботі досліджена ефективність застосування технології «Mind Mapping» при викладанні на кафедрах медико-біологічного
та клінічного профілю. Досліджували академічну успішність за середнім балом, внутрішню і зовнішню мотивацію, ситуативну
тривожність, досліджували суб’єктивну оцінку студентами ефективності застосування технологій «Mind Mapping».Викорис-
тання в навчальному процесі технологій«Mind Mapping» підвищує успішність студентів при вивченні медико-біологічних та
клінічних дисциплін. Покращується емоційний стан і вмотивованість студентів до навчання. Отримані дані обґрунтовують
необхідність створення елективних курсів з інтерактивних інноваційних технологій навчання на першому курсі університету.
This paper investigated the effectiveness of the «Mind Mapping» technology in teaching in departments of biomedical and clinical
profile. It was studied academic performance by an average mark, internal and external motivation, situational anxiety, investigated the
subjective assessment of student’s effectiveness of technology «Mind Mapping». The «Mind Mapping» technology in the classroom
increases student success in studying of biomedical and clinical disciplines. It was set improvement of emotional state and motivation
of students to studying. The data justify the need forelective courses of innovative interactive learning technologies in the first year of
graduation.
