У статті проаналізовано можливості використання концепції маркетингу партнерських відносин, як моделі, яку можна адаптувати до ринку освітніх послуг. Доведено, що концепцію доречно
використовувати для налагодження довгострокового, рівноправного, взаємовигідного та збалансованого партнерства між надавачами і споживачами освітніх послуг для вирішення проблеми
підготовки сучасних висококваліфікованих кадрів шляхом подолання розриву між теоретичним
та практичним навчанням. Виявлено особливості застосування моделі в умовах впровадження
системи дуальної освіти. З’ясовано, що дуальна освіта має базуватися на створенні стійкого трикутника партнерських відносин «заклад освіти – здобувач освіти – роботодавець». Доведено, що
для успішного впровадження дуальної освіти, особливо в сферу вищої освіти, трикутник має бути
збалансований за інтересами, вигодами та перевагами для усіх партнерів.
This article analyzes the possibility of using the concept of marketing partnerships as a model that
can be adapted to the educational market. It is proved that this concept is appropriate to use for building
long-term, equal, mutually beneficial and balanced partnership between providers and consumers of
educational services for the purpose to solve the problem of training modern highly qualified personnel
by overcoming the gap between theoretical and practical training. There are revealed features of the
application of the model of partnerships in the context of the introduction of the dual education system,
which just allows create bridge between of theory and practice gap. It was found that dual education
should be based on the creation of the sustainable triangle of partnerships “educational institution –
applicant for education – employer”. From the standpoint of using the concept of marketing partnerships
in the educational market and taking into account the need to implement “theory – practice” relationship
through building school-business partnerships, the main advantage of the concept can be considered
to strive to balance the interests of the supplier, consumer and society. It is proved that if we consider
the triangle of partnerships as a “triangle of benefits” in terms of an equal number of benefits for each
side, and then there are legal, financial and economic problems on the part of employers and educational institutions. Especially they are exacerbated in the plane of the introduction of dual education in
the framework of the existing national system of higher education. It is proved that for the successful
implementation of dual education, the triangle of partnerships must be balanced by interests, benefits
and advantages for all partners. If the balance of interests is “broken” in the direction of one or several
partners, the system of dual education will not work.
В статье проанализированы возможности использования концепции маркетинга партнерских отношений, как модели, которую можно адаптировать к рынку образовательных услуг. Доказано, что концепцию уместно использовать для налаживания долгосрочного, равноправного, взаимовыгодного и сбалансированного партнерства между поставщиками и потребителями образовательных услуг для решения проблемы подготовки современных высококвалифицированных кадров путем преодоления разрыва между теоретическим и практическим обучением. Выявлены особенности применения модели в условиях внедрения системы дуального образования. Выяснено, что дуальное образование должно базироваться на создании устойчивого треугольника партнерских отношений «учебное заведение – соискатель образования – работодатель». Доказано, что для успешного внедрения дуального образования, особенно в сферу высшего образования, треугольник должен быть сбалансирован по интересам, выгодами и преимуществами для всех партнеров.
