Порушується питання про освітні практики як практики здоров’я, які активізують створювальні сили освіченої людини через посилення філософсько-психологічної та культурнопсихологічної складової навчання.
The abstract issues the educational practices as health practices, which activate the educated human’s co-generative strength due to philosophical-psychological and cultural-psychological components of education
