Abstract:
Метою дослідження було визначення відносного внеску
фундаментальних знань у формуванні клінічного мислення студентів-
медиків на моделі засвоєння знань з використанням симуляторів, які
застосовуються для відпрацювання практичних навичок. При цьому
використовували стимулятори, які здатні відтворювати основні прояви
патологічних станів при ураженнях серцево-судинної системи. При оцінці
ефективності навчання використовували опитувальник та проводили
співставлення з групою студентів, навчання яких проводили за традиційним
методом.
