У статті авторами підкреслюють, що вивчення психологічних особливостей дітей, хворих на сколіоз, становить важливу передумову розробки індивідуальної комплексної програми медичної реабілітації для дитини з метою досягнення максимально ефективного результату лікування, зниження рівня інвалідності, успішній інтеграції дитини в соціальному просторі. Розкривають результати проведеного емпіричного дослідження головною метою якого було визначення особливостей процесу соціально-психологічної адаптації у дітей з різним ступенем важкості сколіозу та вивчення особистісно-психологічних рис у дітей залежно від мікросередовища (звичайна загальноосвітня школа, загальноосвітня школа-інтернат).
In the article the authors emphasize that the study of the psychological characteristics of children suffering from scoliosis, is an important prerequisite for the development of an individual comprehensive program of medical rehabilitation for the child to achieve the most effective result of treatment, reducing the level of disability, the successful integration of the child in the social space. Reveal the results of the empirical research, whose main objective was to determine the peculiarities of the process of socio-psychological adaptation in children with different severity of scoliosis and the study of personality and psychological traits in children depending on the microenvironment (normal secondary school, secondary boarding school).
В статье авторы подчеркивают, что изучение психологических особенностей детей, больных сколиозом, составляет важную предпосылку разработки индивидуальной комплексной программы медицинской реабилитации для ребенка с целью достижения максимально эффективного результата лечения, снижению уровня инвалидности, успешной интеграции ребенка в социальном пространстве. Раскрывают результаты проведенного эмпирического исследования, главной целью которого было определение особенностей процесса социально-психологической адаптации у детей с различной степенью тяжести сколиоза и изучение личностно-психологических черт у детей в зависимости от микросреды (обычная общеобразовательная школа, общеобразовательная школа-интернат).
