Роль штучного інтелекту у навчанні здобувачів вищої медичної освіти

Abstract

Штучний інтелект (ШІ) активно впроваджується в освітній процес. Технології ШІ дозволяють створювати інноваційні освітні стратегії, інноваційні методи навчання, розробляти навчальні програми, розробляти контент та оцінювати різні академічні процеси. Це робить ШІ незамінним інструментом медичної освіти, сприяючи як передачі знань, так і постійному їхньому вдосконаленню. Інтеграція штучного інтелекту в медичну освіту має значні переваги, серед яких створення чат-ботів, засвоєння клінічних навичок з використанням віртуальних пацієнтів та інтелектуальних систем навчання, персоналізоване та більш цікаве навчання. Проте широке впровадження ШІ в медичну освіту окрім переваг створює суттєві ризики та проблеми. Це стосується передусім етичних міркувань, ризику підриву академічної доброчесності та занепокоєння щодо залежності студентів від штучного інтелекту для виконання завдань, що викликає критичні питання серед викладачів. Teng M. та співавт., 2022 [1] проаналізували результати опитування, у якому взяли участь 2167 студентів 10 різних медичних професій з 18 університетів Канади. Дослідження показало, що студенти, навіть ті, хто виступає проти ШІ, визначили необхідність включення базового розуміння ШІ у свої навчальні програми. Мета. Дослідити роль інструментів штучного інтелекту у навчальному процесі здобувачів вищої медичної освіти.