Поступове старіння населення супроводжується зростанням поширеності когнітивних порушень (КП).
За даними численних досліджень пацієнти з цукровим діабетом (ЦД) мають статистично вищий ризик розвитку КП
порівняно зі здоровими людьми. Когнітивна дисфункція суттєво ускладнює здатність пацієнтів до самоконтролю, підвищуючи ризик гіпоглікемій та ускладнень. Мета: оцінити ефекти впливу навчання з основ самоконтролю в пацієнтів із ЦД
2-го типу (ЦД2) на тлі ожиріння та КП. Матеріал і методи. Обстежено 140 пацієнтів із ЦД2 віком 25–60 років. За результатами
когнітивного скринінгу з використанням короткої шкали оцінки психічного статусу (Mini-Mental State Examination,
MMSE) і Монреальського когнітивного тесту (Montreal Cognitive Assessment, MoCA) пацієнти були розподілені на підгрупи залежно від наявності КП та проходження навчання з основ самоконтролю ЦД. Результати. Серед обстежених
пацієнтів понад 57% мали легкі або помірні КП. У підгрупах, які пройшли навчання з основ самоконтролю ЦД, спостерігалося вірогідне покращення глікемічного контролю і когнітивних функцій (КФ) (шкала MMSE +1,03±0,16; тест MoCA
+0,69±0,12, p<0,001) та зниження рівнів тривоги й депресії за госпітальною шкалою тривоги і депресії (HADS), та опитувальника депресії Бека (p<0,05). Встановлено зворотний кореляційний зв’язок між рівнем глікованого гемоглобіну
(HbA1c) та показниками КФ за шкалою MMSE (r=−0,25; p<0,01), а також позитивні асоціації між HbA1c та індексом маси
тіла (ІМТ) (r=0,23; p<0,01), показниками тривоги/депресії (відповідно r=0,35; p<0,001 та r=0,30; p<0,001), що свідчить
про часте поєднання тривожних і депресивних симптомів у пацієнтів із ЦД2. Висновки. Когнітивна дисфункція є частим ускладненням ЦД2, що призводить до порушення побутової активності, самоконтролю та зниження працездатності
пацієнтів. Навчання з основ самоконтролю пацієнтів із ЦД2 сприяє покращенню глікемічного контролю, а також когнітивного статусу та психоемоційного стану. Освітні втручання є ефективним інструментом профілактики прогресування
КП у цій категорії пацієнтів.
The progressive aging of the population is accompanied
by an increase in the prevalence of cognitive impairment (CI). Numerous studies indicate that patients with diabetes mellitus (DM)
have a significantly higher risk of CI than healthy individuals. Cognitive dysfunction significantly complicates patients’ ability to selfcontrol, increasing the risk of hypoglycaemia and complications.
The aim. To evaluate the effects of training in the basics of selfcontrol in patients with type 2 diabetes (T2D) on the background of
obesity and CI. Material and methods. We examined 140 patients
with T2D aged 25–60 years. Based on cognitive screening using the
Mini-Mental State Examination (MMSE) and the Montreal Cognitive Assessment (MoCA), patients were divided into subgroups according to the presence of CI and receiving training on the basics
of diabetes self-controlling. Results. More than 57% had mild or
moderate CI among the examined patients. In the subgroups that
received training in the basics of diabetes self-management, there
was a significant improvement in glycaemic control and cognitive
functions (MMSE scale +1.03±0.16; MoCA test+0.69±0.12, p<0.001)
and a decrease in the levels of anxiety and depression levels according to the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), and
the Beck Depression Inventory (p<0.05). An inverse correlation was
established between the level of glycated haemoglobin (HbA1c)
and CI indicators according to the MMSE scale (r=−0.25; p<0.01),
as well as positive associations between HbA1c and body mass index (BMI) (r=0.23; p<0.01) anxiety/depression indicators (r=0.35; p<0.001 and r=0.30; p<0.001, respectively), which indicates a
frequent combination of anxiety and depressive symptoms in
patients with DM2. Conclusions. Cognitive dysfunction is a common complication of T2D, leading to impaired daily activities,
self-control, and decreased working capacity of patients. Training
in the basics of self-management for patients with T2D helps
improve glycemic control, as well as cognitive and psychoemotional states. Educational interventions are an effective tool for
preventing the progression of CI in this category of patients.
