Abstract:
У статті розглянуто стратегії трансформації самостійної мовної підготовки офіцерського складу шляхом впровадження інтелектуальних освітніх платформ та корпусних лінгвістичних інструментів. Автором обґрунтовано, що використання великих мовних корпусів та технологій штучного інтелекту відкриває нові можливості для персоналізації навчання та розвитку автентичних комунікативних навичок. У роботі проаналізовано переваги цифрових засобів у формуванні лексичної компетенції, необхідної для роботи з фаховими військовими текстами. Доведено, що інтеграція інструментів корпусної лінгвістики дозволяє слухачам самостійно здійснювати глибокий аналіз дискурсу, виявляти мовні патерни та підвищувати якість професійної англомовної комунікації поза межами аудиторних занять. Результати дослідження підтверджують, що цифрова трансформація самостійної підготовки є дієвим механізмом забезпечення неперервності освіти та розвитку автономності офіцера як дослідника і фахівця.
