Організація та впровадження новітніх інформаційних технологій в закладах вищої медичної освіти: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» спеціальності 073 «Менеджмент»

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено сучасні підходи до цифрової трансформації вищої медичної освіти та її вплив на якість професійної підготовки здобувачів. Особливу увагу приділено використанню інформаційно-комунікаційних технологій, симуляційного навчання, адаптивних цифрових платформ і дистанційних форм організації освітнього процесу. Проаналізовано нормативно-правове забезпечення цифровізації, міжнародні та національні тенденції розвитку цифрової освіти, сучасні освітні інструменти, а також результати впровадження інноваційних методів навчання у вітчизняних закладах вищої медичної освіти. Окремий акцент зроблено на аналізі ефективності об’єктивного структурованого практичного (клінічного) іспиту як механізму оцінювання сформованих компетентностей здобувачів. У роботі визначено ключові виклики, що супроводжують цифрову трансформацію медичної освіти: недостатня готовність викладачів до роботи з інноваційними технологіями, обмеженість матеріально-технічної бази, зниження рівня комунікативної взаємодії в умовах дистанційного навчання, а також потреба в розширенні симуляційної практики для формування якісних клінічних навичок. На основі проведеного аналізу розроблено узагальнену модель удосконалення професійної підготовки майбутніх лікарів, що поєднує традиційні, дистанційні та симуляційні форми навчання, впровадження інтелектуальних цифрових інструментів, індивідуалізовані освітні траєкторії та сучасні методи оцінювання досягнень. Запропоновано комплекс практичних рекомендацій для підвищення якості медичної освіти в умовах цифровізації, зокрема розширення симуляційних можливостей університетів, удосконалення цифрової інфраструктури, впровадження штучного інтелекту та мультимедійних платформ, підвищення цифрової компетентності викладачів і модернізацію освітніх програм відповідно до міжнародних стандартів. Отримані результати можуть бути використані у діяльності закладів вищої медичної освіти, під час удосконалення навчальних планів та організації практичної підготовки.

This thesis examines contemporary approaches to the digital transformation of higher medical education and its impact on the quality of professional training for students. Particular attention is paid to the use of information and communication technologies, simulation training, adaptive digital platforms, and distance learning formats. The regulatory and legal framework for digitalization, international and national trends in the development of digital education, modern educational tools, and the results of the implementation of innovative teaching methods in domestic higher medical education institutions are analyzed. Particular emphasis is placed on analyzing the effectiveness of objective structured practical (clinical) examinations as a mechanism for assessing the competencies of applicants. The paper identifies the key challenges accompanying the digital transformation of medical education: insufficient readiness of teachers to work with innovative technologies, limited material and technical resources, reduced communication in distance learning, and the need to expand simulation practice to develop high-quality clinical skills. Based on the analysis, a generalized model for improving the professional training of future doctors has been developed, combining traditional, distance, and simulation forms of learning, the introduction of intelligent digital tools, individualized educational trajectories, and modern methods of assessing achievements.