Як студенти-медики шукають знання: книги, інтернет чи штучний інтелект?

Abstract

Сучасний етап розвитку медичної освіти характеризується активним упровадженням цифрових технологій і штучного інтелекту в навчальний процес. Студенти-медики дедалі частіше поєднують традиційні джерела знань – підручники, наукові журнали, бібліотеки – з електронними ресурсами та інтелектуальними системами, що відкривають нові можливості для саморозвитку й поглиблення знань. Проте залишається відкритим питання ефективності, достовірності та критичного сприйняття отриманої з таких джерел інформації. Дослідження того, як студенти-медики шукають, відбирають і використовують навчальні матеріали в умовах цифровізації, є важливим для вдосконалення освітніх стратегій, підвищення якості підготовки майбутніх фахівців і формування в них навичок самостійного, усвідомленого навчання. Ціль роботи. Метою дослідження є виявлення основних джерел, способів і тенденцій пошуку навчальної інформації студентами-медиками, а також визначення ролі традиційних і цифрових ресурсів, зокрема штучного інтелекту, у процесі здобуття знань. Дослідження спрямоване на аналіз переваг, труднощів і мотиваційних чинників, які впливають на вибір студентами засобів для навчання, з метою удосконалення підходів до організації освітнього процесу у медичних закладах.