Короткий опис (реферат):
У розділі здійснено комплексний міждисциплінарний аналіз сучасних методологій та індикаторів оцінювання ефективності діяльності університетів у глобальному освітньому просторі. Особлива увага приділена ключовим показникам ефективності (Key Performance Indicators, KPI) як дієвому інструменту стратегічного управління, що забезпечує вимірність цілей, підзвітність, обґрунтоване прийняття рішень та підвищення якості освітньої й наукової діяльності. Описано основні категорії KPI, що охоплюють освітні результати, наукову продуктивність, працевлаштування випускників, міжнародну діяльність, фінансову стійкість, залучення грантів, інноваційну активність та кадрову політику. Проведено порівняльний аналіз підходів до оцінювання ефективності університетів у провідних освітніх системах світу – Великобританії, США, Нідерландах, Китаї – із виявленням ключових спільних рис і стратегічних відмінностей. Розглянуто такі системи як Teaching Excellence Framework (TEF) і Research Excellence Framework (REF) у Великобританії, інституційна акредитація через незалежні агентства в США, модель Institutional Quality Assurance Assessment (IQAA) у Нідерландах та державна програма Double First-Class University Plan у Китаї. Детально проаналізовано використання композитних моделей оцінювання (ADRI, DEA), методів бібліометричного аналізу (Scopus, Web of Science), практики рефлексивної самооцінки та зовнішнього експертного аудиту (peer review). Визначено, що ефективні системи оцінювання базуються на інтеграції кількісних і якісних підходів, тісному зв’язку з національними цілями розвитку, орієнтації на результати навчання (Student Learning Outcomes), інституційній автономії в умовах підзвітності, а також стратегічному використанні результатів оцінювання для фінансування, репутаційного зростання та інноваційного розвитку. Окреслено ризики та виклики, пов’язані з надмірною бюрократизацією процесів, формалізацією індикаторів або розривом між оцінкою та реальними змінами в університетському середовищі. Розділ завершується рекомендаціями щодо адаптації та впровадження сучасних інструментів оцінювання ефективності у вищій освіті України з урахуванням євроінтеграційного вектору, потреб внутрішньої модернізації ЗВО та національного контексту післявоєнного відновлення. Представлено бачення KPI як важливої складової культури якості, стратегічного управління та підвищення міжнародної привабливості української вищої школи.
