Застосування технології доповненої реальності в навчальних програмах для хірургів в Україні

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю модернізації медичної освіти в Україні, зокрема підготовки хірургів, через упровадження інноваційних технологій, таких як доповнена реальність (далі – AR). Установлено, що AR забезпечує створення інтерактивного та безпечного освітнього середовища, яке дозволяє відпрацьовувати складні маніпуляції, моделювати клінічні сценарії та розвивати практичні навички без ризику для пацієнтів. Водночас виявлено, що реалізація таких технологій в Україні супроводжується низкою викликів, подолання яких вимагає застосування системного підходу. Метою дослідження є аналіз можливостей та обмежень упровадження технології доповненої реальності в навчальні програми для хірургів в Україні, ідентифікація ключових проблем, розробка рекомендацій для їх подолання та окреслення перспектив подальших досліджень у цій галузі. Методологія дослідження включає аналіз сучасних наукових публікацій щодо використання AR, порівняння міжнародного досвіду впровадження таких технологій у медичній освіті та вивчення умов та можливостей реалізації в контексті української системи. Системний підхід застосовано для виявлення основних проблем і розробки стратегічних рішень. Доведено, що AR має високий потенціал для інтеграції в медичну освіту, зокрема для вдосконалення вивчення анатомії, симуляції операцій та розвитку критичного мислення здобувачів вищої освіти. Водночас виявлено обмеження, такі як висока вартість обладнання, недостатній рівень цифрової інфраструктури, відсутність локалізованих навчальних матеріалів і дефіцит кваліфікованих викладачів. Результати дослідження підтверджують необхідність розробки національної стратегії впровадження технології AR у медичну освіту, що передбачає створення фінансових механізмів підтримки, розвиток технічної бази, адаптацію навчальних програм і підготовку фахівців. Запропоновано заходи, що сприятимуть підвищенню якості медичної освіти та формуванню висококваліфікованих спеціалістів. Окреслено перспективи подальших досліджень, які включають оцінку довгострокового впливу AR на якість підготовки хірургів, створення методик для вимірювання ефективності інтерактивного навчання та пошук оптимальних моделей співпраці між закладами вищої освіти, медичними закладами та розробниками технологій. Це дозволить сформувати сталу систему інтеграції AR у медичну освіту України.

The relevance of the study lies in the necessity to modernize medical education in Ukraine, particularly in the training of surgeons, by integrating innovative technologies such as augmented reality (AR). It has been established that AR creates an interactive and safe learning environment, enabling students to practice complex procedures, simulate clinical scenarios, and develop practical skills without risking patient safety. At the same time, it has been revealed that implementing such technologies in Ukraine faces numerous challenges, necessitating a systematic approach to overcome them. The purpose of the study is to analyze the opportunities and limitations of integrating augmented reality into surgical training programs in Ukraine, identify key issues, develop recommendations for addressing them, and outline prospects for further research in this field. The research methods include an analysis of current scientific publications, a comparison of international practices in using AR in medical education, and an examination of the conditions for implementing these technologies in the Ukrainian context. A systematic approach was employed to identify key challenges and develop strategic solutions. It has been proven that AR has significant potential for integration into medical education, particularly in improving anatomy studies, simulating surgeries, and fostering critical thinking among students. At the same time, limitations have been identified, such as the high cost of equipment, insufficient digital infrastructure, a lack of localized educational materials, and inadequately trained teaching staff. The results of the study confirm the necessity of developing a national strategy for integrating AR into medical education, which should include financial support mechanisms, the development of technical infrastructure, the adaptation of curricula, and staff training. Proposed measures aim to enhance the quality of medical education and prepare highly qualified specialists. The prospects for further research include evaluating the long-term impact of AR on the quality of surgical training, creating methodologies for assessing the effectiveness of interactive learning, and identifying optimal models of collaboration between universities, medical institutions, and technology developers. These efforts will enable the establishment of a sustainable system for integrating AR into Ukraine’s medical education.