Abstract:
Щоб адекватно сформувати у студентів здатність будувати та розв’язувати дослідницькі проблеми, їх потрібно якомога швидше занурити в ситуації, які використовуватимуться для побудови та розв’язання конкретних дослідницьких проблем, намагаючись об'єднати умови, що сприяють передачі знань. Відповідно, досліджено досвід французьких медичних факультетів, на яких впроваджено, окрім окремого напрямку (додипломної) магістратури, різноманітні програми науково-дослідної підготовки, починаючи з 2 курсу.
