Психолого-педагогічна проблема функціональної неграмотності студентів закладів вищої освіти

Abstract

У контексті вирішення завдань професійної підготовки майбутніх фахівців функціональна грамотність розглядається у межах компетентнісного, особистісно орієнтованого підходів. Відповідно, функціональна грамотність складається з сукупності ключових компетентностей і ціннісних орієнтацій, дозволяє успішно виконувати професійні й соціальні функції. Таким чином, функціональна грамотність студентів ЗВО пов’язана із відповідними характеристиками студента як майбутнього професіонала та соціально розвиненої особистості, яка орієнтується у світі та діє згідно із суспільними цінностями, очікуваннями та інтересами, зокрема, вміє координувати свої дії із діями інших людей, свідомо діяти у межах нормативу, обираючи оптимальні умови; здатний бути самостійним у ситуаціях вибору та прийняття рішень; вміє відповідати за свої вчинки; здатний нести відповідальність за себе та близьких; володіє навичками навчання, здатний до самоосвіти й самонавчання протягом усього життя; володіє набором ключових компетенцій; добре володіє сучасними інформаційними технологіями.