Пути трансформации преподавания комплекса нейродисциплин: философский аспект

Abstract

Современная нейронаука, представляющая собой междисциплинарную область исследования, которая включает такие дисциплины как нейробиология, нейропсихология, нейролингвистика, нейрофилософия, когнитивные науки и др., претерпевает значительные трансформации. Собран уже «Монблан фактов» о функциях отдельных частей мозга, но нет ясного и однозначного понимания его работы как единого целого. Так проявляется т.н. парадигмальный кризис. В такие моменты ученые обращаются к философии: либо сами начинают «философствовать», либо используют существующие философские концепции. В любом случае возникает вопрос об адекватности философской концепции некоторой предметной области. Речь идет о соблюдении условий релевантности и дивергентности (совпадение по степени общности и расхождение в средствах реализации) (А.Ю. Цофнас). Для нейронаук релевантной и дивергентной будет «когнитивно-ответственная философия» (Дж. Лакофф), т.е. философские концепции, конституированные с учетом последних открытий в области нейрокогнитивистики.