Abstract:
Досвід
дистанційного роботи зі студентами показав, що викладання медичної генетики
може бути достатньо ефективним. Демонстрація і обговорення родоводів,
використання «whiteboard» для запису схем схрещування, активне використання
фотографій хворих зі спадковими захворюваннями дозволяє викласти основні
питання курсу в повному обсязі. Дистанційне навчання потребує значно більше
додаткової роботи викладача з розробки якісних методичних матеріалів для
самостійної підготовки студентів, демонстраційних матеріалів під час «он-лайн»
занять та створення форм контролю знань у вигляді тестових та відкритих
завдань (google forms).
