https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/465 Tue, 21 Apr 2026 05:15:30 GMT 2026-04-21T05:15:30Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/572 Збагачення словникового запасу учнів гімназії науковою навчально-термінологічною лексикою на міжпредметній основі : автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Копіца, Євгенія Петрівна; Kopitsa, Ye. P.; Копица, Е. П. Дисертацію присвячено вивченню рівнів розвитку словникового запасуучнів гімназії (медичні класи) науковою навчально-термінологічною лексикою на міжпредметній основі (українська мова, українська література, біологія, основи латинської мови з медичною термінологією). Досліджено особливості засвоєння учнями гімназії наукової навчально-термінологічної лексики на міжпредметній основі (лінгвістичної, літературознавчої, біологічної, медичної); визначено критерії і показники, охарактеризовано ступені і рівні засвоєння учнями гімназії наукової навчально-термінологічної лексики на міжпредметній основі; визначено педагогічні умови засвоєння учнями наукової навчально-термінологічної лексики; розроблено лінгводидактичну модель збагачення словникового запасу учнів науковою навчально-термінологічною лексикою на міжпредметній основі, що обіймала чотири етапи: пропедевтичний, когнітивно-збагачувальний, репродуктивнотворчий та оцінно-регулятивний.; The dissertation is devoted to studying of levels of vocabulary development of the pupils of gymnasium (medical classes) with the help of scientific terminology based on intersubject connections (Ukrainian language and literature, biology, Latin language with medical terminology). The research included peculiarities of learning by the students of gymnasia of thevocabulary based on scientific terminology, characterized steps and levels of mastering by the pupils of educational terminological lexicon. The work presents linguadidactive model aimed to enrich the pupils’ vocabulary with the scientific terminology. The model consists of stages: propaedeutic, cognitive-enriching, reproductive-creative, evaluative-regulative.; Диссертация посвящена изучению уровней развития словарного запаса учеников гимназии (медицинские классы) научной учебнотерминологической лексикой на межпредметной основе (украинский язык,украинская литература, биология, основы латинского языка с медицинской терминологией). В исследовании под термином мы понимаем слово, словосочетание или аббревиатуру, что означает научное понятие; это речевая единица, которая репрезентирует идеализированный объект, входит в систему понятий определенной области, утвердилась в этой области и функционирует в определенной научной терминологии. Термин и терминосистема настолько взаимосвязаны, что друг без друга не существуют: нельзя представить терминосистему, которая состоит из одного термина, так как нельзя определить какой-то термин, не обращаясь к характеру и типологии всех понятийных связей, которые он приобретает именно в терминосистеме. Sun, 01 Jan 2006 00:00:00 GMT https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/572 2006-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/570 Формування умінь англомовного ділового спілкування у майбутніх лікарів : автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Русалкіна, Людмила Георгіївна; Rusalkina, L. G.; Русалкина, Л. Г. Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування вмінь англомовного ділового спілкування у майбутніх лікарів, що розуміються як здатність майбутніх лікарів виконувати професійно-мовленнєві дії англійською мовою відповідно до мети й ситуації спілкування, а саме: озвучувати встановлений діагноз, пояснювати процес проведення діагностичних процедур, проводити консультації з хворими та їх родичами, надавати рекомендації, накази, розпорядження стосовно лікування, виступати з професійними доповідями на конференціях; визначено психолінгвістичні засади їх формування; проаналізовано методи навчання англомовного ділового спілкування у майбутніх лікарів у педагогічній теорії та практиці, виявлено їх переваги та недоліки; класифіковано вміння англомовного ділового спілкування майбутніх лікарів та спроектовано лінгводидактичну модель їхньої реалізації; розроблено відповідну систему вправ, укладено методичні рекомендації щодо їх застосування.; The thesis deals with the issue of developing future doctors’ Business English communicative skills which are defined as future doctors’ ability to perform professionallyoriented speech activities in English according to the purpose and situation of speaking, namely: to voice the diagnosis, comment on the process of carrying out diagnostic procedures, consult patients and communicate with their relatives, give recommendations, orders, instructions due to the treatment, make a professional report at the conference.; Диссертационное исследование посвящено проблеме формирования умений англоязычного делового общения у будущих врачей. На основе анализа научной литературы определены теоретические предпосылки обучения англоязычному деловому общению будущих врачей, дано определение понятия «умения англоязычного делового общения будущих врачей», которое понимаем как способность будущих врачей выполнять профессионально-речевые действия на английском языке в соответствии с целью и ситуацией общения Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/570 2014-01-01T00:00:00Z