https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/19709 2026-06-02T13:07:16Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/19222 Медико-правові та клінічні аспекти медичного документування у випадках насильства щодо дітей Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Лотиш, Н. Г.; Коломієць, Д. В.; Капліна, Л. Є.; Папінко, Р. М. Медичне документування у випадках насильства щодо дітей слід розглядати як невід’ємний компонент клінічної діяльності лікаря-педіатра та важливий медико-правовий інструмент. Воно забезпечує об’єктивізацію клінічної інформації, сприяє міждисциплінарній взаємодії та має суттєве значення для захисту прав дитини. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/19217 Об’єктивний структурований клінічний іспит (ОСКІ-2) з освітньої компоненти «Педіатрія» для здобувачів вищої освіти другого магістерського рівня галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності I2 «Медицина»: навчальний посібник Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Капліна, Л. Є.; Бірюков, В. С.; Лотиш, Н. Г.; Коломієць, Д. В.; Федін, М. В.; Папінко, Р. М.; Старець, О. О.; Коропець, В. В.; Браткова, Л. Б.; Павлова, В. В. У навчальному посібнику наведені основні положення державного іспиту, екзаменаційні станції об’єктивного структурованого клінічного іспиту за освітньою компонентою «Педіатрія», їх структура та оснащення, загальні вимоги до завдань, практичні навички і процедури та алгоритми їх виконання. Навчальний посібник призначений для викладачів, для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності «Медицина». 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/19153 Оцінка якості життя дітей з розладами аутистичного спектра та їх опікунів Аряєв, М. Л.; Браткова, Л. Б.; Aryaev, M. L.; Bratkova, L. B. Станом на 2023 рік в України зареєстровано 20 936 дітей, які мають розлади аутистичного спектра (РАС), з них 490 дітей мешканці Одеської області. Дефіцит уваги до соціальних сигналів, що виникає у дітей з РАС, запускає каскад подій з порушенням взаємодії з оточенням, впливаючи на якість життя (ЯЖ) як самої дитини так і її сім’ї. Симптоми РАС часто супроводжуються функціональною патологією шлунково-кишкового тракту (ФПШКТ), що пояснюється впливом центральної нервової системи на функції шлунку та кишечника, а також дисфункцією вісі "мозок-кишечник-мікробіом". Медико-соціальні наслідки такого взаєозв’язку досліджені недостатньо. Метою роботи є дослідження впливу симптомів РАС та коморбідної ФПШКТ на ЯЖ опікунів. Методи: У дослідженні брали участь 125 дітей з РАС та їх опікуни. Було сформовано дві групи: група 1(n = 89)- дітей із РАС та коморбідним ФПШКТ і група 2 (n = 36)дітей з ізольованим РАС. Для оцінки ЯЖ опікунів використано опитувальник Quality of Life in Autism (QoLA, Частини A та B). Результати: Визначено, що опікуни дітей із РАС та ФПШКТ демонстрували значно нижчі показники ЯЖ порівняно з опікунами дітей із РАС без коморбідних станів ( р < 0,001). Виявлено високий рівень емоційного виснаження, соціальну ізоляцію та фінансового навантаження у опікунів групи1 ( р < 0,05). Висновки: Встановлено значне зниження ЯЖ опікунів дітей групи 1, що супроводжувалося підвищеним рівнем стресу, соціальною ізоляцією та емоційним виснаженням через постійний догляд за дитиною з РАС та коморбідними станами. У групі 2 спостерігався зворотний зв’язок між сприйняттям труднощів, пов’язаних із РАС, та суб’єктивною оцінкою ЯЖ, що може свідчити про вище адаптивне самосприйняття опікунів і менший вплив симптомів РАС у дитини на повсякденне функціонування.; As of 2023, a total of 20,936 children with autism spectrum disorder (ASD) are registered in Ukraine, including 490 children residing in the Odesa region. Deficits in attention to social cues emerging in early childhood trigger a cascade of disruptions in interaction with the environment, ultimately affecting the quality of life (QoL) of both the child and the family. ASD symptoms are frequently accompanied by functional gastrointestinal disorders (FGIDs), which may be explained by the influence of the central nervous system on gastrointestinal function and by dysregulation of the brain–gut–microbiome axis. The medical and social consequences of this interaction remain insufficiently studied. Aim: To investigate the impact of ASD symptoms and comorbid FGIDs on the QoL of caregivers. Methods: The study included 125 children with ASD and their caregivers. Two groups were formed: Group 1 (n = 89) — children with ASD and comorbid FGIDs; Group 2 (n = 36) — children with isolated ASD. Caregivers' QoL was assessed using the Quality of Life in Autism (QoLA, Parts A and B) questionnaire. Results: Caregivers of children with ASD and FGIDs demonstrated significantly lower QoL scores compared to caregivers of children with ASD without comorbid conditions (p < 0.001). High levels of emotional exhaustion, social isolation, and financial burden were identified among caregivers in Group 1 (p < 0.05). Conclusions: A marked reduction in QoL was observed among caregivers in Group 1, accompanied by increased stress, social isolation, and emotional exhaustion associated with continuous care for a child with ASD and comorbid conditions. In Group 2, an inverse association was found between perceived ASD-related difficulties and subjective QoL ratings, suggesting better adaptive self-perception among caregivers and a lesser impact of the child’s ASD symptoms on daily functioning. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18786 Сучасні підходи та практики оцінювання болю новонароджених (огляд літератури) Аряєв, М. Л.; Лотиш, Н. Г.; Сеньківська, Л. І.; Усенко, Д. В.; Папінко, Р. М.; Федін, М. В.; Капліна, Л. Є.; Aryayev, M. L.; Lotysh, N. H.; Senkivska, L. I.; Usenko, D. V.; Papinko, R. M.; Fedin, M. V.; Kaplina, L. E. Біль у неонатальному віці може мати довгострокові наслідки для фізичного, психічного й емоційного розвитку дитини, що обґрунтовує необхідність точного оцінювання й ефективного контролю больового синдрому. Розглянуто різні підходи до виявлення болю в новонароджених, зокрема в недоношених, які виявляють підвищену чутливість до больових стимулів через незрілість нервової системи. Мета – проаналізувати наукові дані щодо причин розвитку, клінічних проявів і сучасних практик оцінювання болю в новонароджених. Проаналізовано методи оцінювання болю, у т.ч. суб’єктивні та об’єктивні шкали, такі як N-PASS, NIPS, CRIES, COMFORTneo та PIPP-R. Обговорено труднощі стандартизації цих інструментів, зумовлені індивідуальними особливостями реакцій новонароджених. Висвітлено вплив болю на фізіологічні показники, такі як частота серцевих скорочень, артеріальний тиск і сатурація, а також на поведінкові прояви, у т.ч. плач і міміку, та нейророзвиток, що підтверджено результатами сучасних досліджень. Розглянуто новітні технології оцінювання болю, зокрема, біопсихометричні методи, такі як аналіз варіабельності серцевого ритму, електроенцефалографія та спектроскопія в ближньому інфрачервоному діапазоні. Описано нефармакологічні методи ведення болю, у т.ч. грудне вигодовування, метод «мати-кенгуру» і введення сахарози, а також фармакологічні підходи, такі як застосування опіоїдів і місцевих анестетиків. Також приділено увагу етичним аспектам і мультидисциплінарному підходу до догляду за новонародженими, які зазнають болючих процедур. Окреслено потребу в регулярному навчанні медичного персоналу та оновленні клінічних протоколів для підвищення якості медичної допомоги. Висновки. Ефективне управління болем неможливе без своєчасної та точної його оцінки. Для впровадження сучасних методів і підходів необхідно постійно підвищувати кваліфікацію медичних працівників, оновлювати клінічні протоколи та забезпечувати доступ до новітніх діагностичних засобів. Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів.; Pain experienced during the neonatal period may have long-term consequences for a child’s physical, mental, and emotional development, justifying the need for accurate pain assessment and effective management of pain syndromes. The study explores various approaches to identifying pain in newborns, particularly in preterm infants, who exhibit heightened sensitivity to painful stimuli due to the immaturity of their nervous system. The aim – to analyze scientific data on the causes of development, clinical manifestations and current practices of pain assessment in newborns. The article analyzes pain assessment methods, including subjective and objective scales such as N-PASS, NIPS, CRIES, COMFORTneo, and PIPP-R. Challenges in standardizing these tools, driven by individual variations in neonatal responses, are discussed. The impact of pain on physiological parameters, such as heart rate, blood pressure, and oxygen saturation, as well as on behavioral manifestations, including crying and facial expressions, and neurodevelopment, is examined, supported by findings from recent studies. Advanced technologies for pain assessment, including biobehavioral methods such as heart rate variability analysis, electroencephalography, and near-infrared spectroscopy, are reviewed. Non-pharmacological pain management strategies, such as breastfeeding, the Kangaroo Mother Care method, and sucrose administration, are described, alongside pharmacological approaches, including the use of opioids and local anesthetics. The article also addresses ethical considerations and the importance of a multidisciplinary approach to caring for newborns undergoing painful procedures. The need for ongoing training of healthcare professionals and updates to clinical protocols to enhance the quality of care is outlined. Conclusion. Effective pain management is impossible without timely and accurate pain assessment. To implement modern methods and approaches, it is necessary to constantly improve the qualifications of medical professionals, update clinical protocols, and ensure access to the latest diagnostic tools. The authors declare no conflict of interest. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18736 Клінічна педіатрія: навчальний посібник. Т. 2 Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Лотиш, Н. Г. У навчальному посібнику «Клінічна педіатрія» наведено вибіркові навчальні компоненти педіатричної спрямованості, які пропонуються для здобувачів вищої медичної освіти. Детально розглянуто питання щодо основних вибіркових навчальних компонент, серед яких невідкладні стани та найбільш актуальні питання педіатрії в аспекті етіопатогенезу, клінічної картини, діагностики та надання медичної допомоги; алгоритмів виконання практичних навичок / компетентностей. Призначено для здобувачів медичних ВНЗ, лікарів-інтернів, викладачів, практичних лікарів. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18729 Психосоматична медицина: посібник Запорожан, В. М.; Аряєв, Л. М.; Аряєв, М. Л. У посібнику викладено історію, сучасне розуміння предмета психосоматики та тенденції її розвитку. Наведено теоретичні основи психосоматики, її громадські, філософські, релігійні та біоетичні аспекти. Розглянуто особливості ведення психосоматичного хворого та взаємовідносин лікаря з пацієнтом. Обговорено стандартизовані методи дослідження та психосоматичної діагностики. Висвітлено терапевтичні підходи в психосоматиці. Для здобувачів вищої медичної освіти і лікарів різних спеціальностей. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18602 Педагогічні стратегії управління конфліктами в освітньому просторі Коломієць, Д. В.; Аряєв, М. Л.; Капліна, Л. Є.; Лотиш, Н. Г.; Храмов, Є. Є. Конфлікт як динамічний процес, що включає зіткнення інтересів, де учасники активно реалізують свої цілі, що може призводити до емоційної напруженості. В освітній сфері конфлікти проявляються на особистісному (здобувач-викладач), груповому (класна динаміка) та інституційному рівнях (адміністративні суперечки). Структура конфлікту складається з фаз: виникнення (латентні напруження), розвиток (ескалація через дії) та завершення (розв'язання або затяжний ефект). 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18408 Впровадження інтерактивних методів навчання в інтернатурі за спеціальністю «Педіатрія» Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Лотиш, Н. Г.; Усенко, Д. В.; Капліна, Л. Є.; Aryayev, M.; Senkivska, L.; Lotysh, N.; Usenko, D.; Kaplina, L. У статті розглядається впровадження інтерактивних методів навчання в інтернатурі за спеціальністю «Педіатрія». Актуальність теми обумовлена потребою в модернізації медичної освіти та підвищенні якості підготовки майбутніх педіатрів у контексті швидко змінюваних медичних стандартів і технологій. Автори аналізують різноманітні інтерактивні технології, такі як кейс-методи, метод «Проблемного навчання», метод «Мозкового штурму», метод «Проектів», метод «Малих груп» та «Презентації», метод «Ділових ігор», симуляційні тренажери, віртуальні клінічні сценарії, моделювання клінічних випадків, групові обговорення та сучасні електронні платформи, що дозволяють створити динамічне навчальне середовище. Стаття містить результати емпіричного дослідження, яке демонструє позитивний вплив інтерактивних методів на мотивацію лікарів-інтернів, їхні професійні навички та критичне мислення. Важливо зазначити, що інтерактивне навчання сприяє формуванню не лише теоретичних знань, а й практичних умінь, що є критично важливим для майбутньої професійної діяльності педіатрів. Обговорюються переваги інтерактивного навчання, серед яких підвищення залученості лікарів-інтернів, покращення засвоєння матеріалу та розвиток навичок командної роботи. Автори також відзначають, що інтерактивні методи навчання можуть суттєво зменшити стрес і тривогу, пов’язані з навчальним процесом, надаючи інтернам можливість вільно висловлювати свої думки та отримувати миттєвий зворотний зв’язок. На основі отриманих результатів пропонуються рекомендації щодо впровадження інтерактивних методів у навчальний процес інтернатури, зокрема, інтеграція симуляційних сценаріїв, активних групових обговорень та використання сучасних електронних платформ для дистанційного навчання. Це дозволить не лише покращити якість навчання, а й підготувати лікарів-інтернів до реальних викликів у педіатрії, забезпечуючи глибше засвоєння матеріалу.; The article considers the implementation of interactive teaching methods in internships in the specialty “Pediatrics”. The relevance of the topic is due to the need to modernize medical education and improve the quality of training for future pediatricians in the context of rapidly changing medical standards and technologies. The authors analyze various interactive technologies, such as case methods, method the “Problem-based Learning” method the “Brainstorming”, the method of “Small groups” and “Presentation”, method the “Business Games”, simulated clinical scenarios, virtual clinical scenarios, group discussions, and modern electronic platforms that allow for a dynamic learning environment. The article contains the results of an empirical study that demonstrates the positive impact of interactive methods on the motivation of interns, their professional skills and critical thinking. It is important to note that interactive learning contributes to the formation of not only theoretical knowledge, but also practical skills, which is critically important for the future professional activities of pediatricians. The advantages of interactive learning are discussed, including increasing the involvement of interns, improving the assimilation of material and developing teamwork skills. The authors also note that interactive teaching methods can significantly reduce stress and anxiety associated with the educational process, providing interns with the opportunity to freely express their thoughts and receive instant feedback. Based on the results obtained, recommendations are offered for the implementation of interactive methods in the educational process of internships, in particular, the integration of simulation scenarios, active group discussions and the use of modern electronic platforms for distance learning. This will not only improve the quality of training, but also prepare interns for real challenges in pediatrics, ensuring deeper assimilation of the material. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18066 Рефідинг синдром у немовлят з екстремально низькою масою тіла: сучасне уявлення, виклики, підходи Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Лотиш, Н. Г. Знання груп ризику (новонароджені з ЕНМТ через обмежені нутритивні резерви, незрілість органів та систем і високу частоту метаболічних порушень) розвитку РС; патофізіологічних змін (зниження базових рівнів електролітів фосфору, калію, магнію і тіаміну); життєзагрозливих клінічних наслідків (серцева недостатність, порушення дихання, гемолітична анемія, шлунково-кишкові розлади, пригнічення свідомості та кома); профілактики та менеджменту дозволяють уникнути тяжких ускладнень і забезпечити безпечне нутритивне відновлення в неонатологічній практиці. Дотримання сучасних протоколів та настанов дозволяє запобігти виникненню РС, покращити нутритивний статус та зменшити ризик ускладнень, пов’язаних із критичними електролітними порушеннями. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/18065 Використання віртуальних клінічних сценаріїв і симуляційних технологій у процесі навчання з дисципліни «Педіатрія» Аряєв, М. Л.; Сеньківська, Л. І.; Лотиш, Н. Г.; Папінко, Р. М. У сучасних умовах, коли пріоритетом медичної практики є забезпечення якості та безпеки пацієнтів, підходи до підготовки майбутніх лікарів суттєво трансформуються. Одним із найефективніших методів стає впровадження віртуальних клінічних сценаріїв та симуляційного навчання. Симуляційне навчання в медичній освіті – це, насамперед, інноваційний підхід до формування та оцінювання практичних навичок / компетентностей і клінічних знань, що базується на імітації реальних клінічних ситуацій або функціонування окремих фізіологічних систем. Для цього застосовуються різноманітні моделі: біологічні, механічні, електронні, віртуальні (комп’ютерні платформи), а також манекени та симулятори, що дозволяють опанувати як технічні, так і комунікативні компетенції. 2025-01-01T00:00:00Z