https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/12561 2026-04-11T21:19:07Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/12582 Людина як цілісність: філософський, психологічний, медичний та юридичний полілог : матеріали Міжнародної наукової конференції. Ч. 1 ОНМедУ Пропонуємо нашим читачам деякі матеріали II Міжнародної наукової конференції «Людина як цілісність: філософський, психологічний, медичний та юридичний полілог», осіннє засідання якої відбулося 10 жовтня 2018 року. 2018-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/12574 Людина як цілісність: філософський, психологічний, медичний та юридичний полілог : матеріали Міжнародної наукової конференції. Ч. 2 ОНМедУ Пропонуємо нашим читачам деякі матеріали Міжнародної наукової конференції «Людина як цілісність: філософський, психологічний, медичний та юридичний полілог», засідання якої відбулося 15 травня 2019 року. 2019-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/9483 Prolegomena to the system and anthropological analysis of the transformation of teaching neuroscience Ляшенко, Д. Н.; Ляшенко, В. В.; Lyashenko, D. N.; Lyashenko, V. V. Рассматриваются предпосылки, необходимые для трансформации преподавания нейронаук, что является необходимым условием выхода из парадигмального кризиса. Используется теоретико-системное моделирование антропологического и методической части институционального факторов искомой трансформации. Обсуждается роль философских дисциплин.; The article is devoted to the consideration of necessary presuppositions of the transformation of teaching neuroscience that is very important condition of its overcoming of paradigm crisis. System modeling of anthropological and methodical aspect of institutional factors of the transformation under question is used. The role of philosophy is revealed. 2019-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/9482 Сьогоденні завдання вищої медичної освіти в контексті парадигми цілісності людини Медянова, О. В.; Medyanova, O. V. У статті розглядаються зміни завдань вищої медичної освіти у світлі парадигми цілісності людини з урахуванням теорії поколінь. Автором проаналізовані індивідуально-психологічні відмінності студентів-стоматологів поколінь Y і Z та певні чинники успішності їхнього навчання. Також з’ясовані вимоги до зміни умов навчання студентів різних поколінь.; The article discusses the changing challenges of higher medical education today. This is due to the relevance of considering the person as a whole and the theory of generations. The author analyzed the individual psychological differences of dental students of the Y and Z generations. Based on the results of a pilot study, the factors that determine the success of student learning today are determined. And also clarified the requirements for changing the learning conditions of students of different generations. 2019-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/7144 Сучасні технології підвищення якості медичної освіти Марічереда, В. Г.; Рогачевський, О. П.; Борщ, В. І.; Кривцова, Н. В.; Marichereda, V. G.; Rogachevsky, O. P.; Borshch, V. I.; Kryvtsova, N. V. В статті представлено аналіз доцільності реформування системи охорони здоров’я. Розглянуто основні принципи та стратегії підвищення якості надання медичних послуг, обґрунтовано необхідність змін у медичній освіті та запропоновано сучасні технології підвищення якості медичної освіти. Представлено результати психологічного дослідження готовності студентів-медиків до нової форми державного іспиту та доведено необхідність психологічного супроводу реформування медичної освіти. Подано досвід використання тренінгу-квесту (ділової гри «ОСКІ») щодо підвищення ресурсності особистості студентів-медиків у стресовій ситуації. Зроблено висновок, що об’єктивний структурований клінічний іспит (ОСКІ — Objective Structured Clinical Examination (OSCE)) — це не тільки сучасний тип оцінювання знань і практичних вмінь студентів, що дозволяє перевірити рівень набуття ними клінічної майстерності, які неможливо оцінити іншими традиційними формами іспитів, а й діагностично-розвивальний інструментарій освітнього коучингу, який можна використовувати для оцінки та підвищення рівнів особистісно-професійних компетентностей і ресурсності людини в цілому.; The article presents an analysis of the feasibility of reforming the health care system. The main principles and strategies for improving the quality of medical services are considered, the necessity of changes in medical education and the proposed modern technologies for improving the quality of medical education are substantiated. The results of the psychological study of the readiness of medical students to the new form of the state examination are presented and the necessity of psychological support for the reform of medical education is proved. The experience of using the training-quest (business game “OSCE”) in increasing the resourcefulness of medical students in a stressful situation is concluded. It is concluded that objective structured clinical examination (OSCE) is not only a modern type of assessment knowledge and practical skills of the students, which allows to check the level of their clinical skill acquisition, which can not be estimated by other traditional forms of examinations, but also the diagnostic and developmental tools of educational coaching that can be used to assess and improve the levels of person-professional competencies and human resource as a whole. 2018-01-01T00:00:00Z