Наведено результати комплексного медико-психологічного дослідження особистісних характеристик студентів-медиків IV та V курсів Одеського національного медичного університету. Для визначення впливу особистісних характеристик на рівень успішності студентів проведено психодіагностичне дослідження з використанням таких методик: тест-опитувальник Леонгарда - Шмішека, Т. Елерса, Холмса і Pare, Леонгарда - Шмішека. Дослідження дає змогу зробити припущення, що рівень академічної успішності прямо пропорційний до рівнів мотивації, стресостійкості та соціальної адаптації. Запропоновано у програми підготовки майбутніх спеціалістів включити заняття з опанування самокорекції, підвищувати рівні стрессостійкості та мотивації за допомогою спеціально підготовлених навчальних заходів, що допоможе зробити навчальний процес ефективнішим та розвинути в студентів-медиків відчуття впевненості у виконаній роботі. Це сприятиме ровитку їх внутрішніх ресурсів для забезпечення самостійності в усіх сферах життєдіяльності, спрямуванню на оптимізацію та взаємодію з іншими об'єктами соціуму, а також знизити вияви поведінкової та внутрішньоособистісної дезадаптованості.
The article presents the results of comprehensive medical and psychological study of personality characteristics of medical students the IV and V courses of Odessa National Medical University. To determine the effect of personal characteristics on the success rate of student was conducted psycho-diagnostic research using techniques: test questionnaire Leonard - Schmieseka for determining the accentuation of personality. Using techniques T. Ehlers were identified levels of motivation to achieve success of medical students. With help of a technique of definition of Holmes and Pare were determined levels stress resistance and social adaptation in the groups studied. With the help of a questionnaire Leonard - Schmiesek were studied-types of accentuations of personality in students. The autors examined the main factors of success of the young men and women: to investigate the types of character accentuations and describe their characteristics, given the levels of stress, motivation and social adaptation and described their relationship.The study suggests that the level of academic success is directly proportional to the levels of motivation, stress tolerance and social adaptation. It is proposed that training programs for future specialists include classes on mastering self-correction, increasing levels of stress tolerance and motivation with the help of specially prepared training measures, which will help make the educational process more effective and develop a sense of confidence in medical students in the work done. This will help the development of their internal resources to ensure independence in all spheres of life, focus on optimization and interaction with other objects of society, as well as reduce the manifestations of behavioral and maladaptative intrapersonal .
Приведены результаты комплексного медико-психологического исследования личностных характеристик студентов-медиков IV и V курсов Одесского национального медицинского университета. Для определения влияния личностных характеристик на уровень успешности студентов проведено психодиагностическое исследование с применением методик: тест-опросник Леонгарда - Шмишека, Т. Элерса, Холмса и Pare, Леонгарда - Шмишека. Исследование позволяет предположить, что уровень академической успешности прямо пропорционален уровням мотивации, стрессоустойчивости и социальной адаптации. Предложено в программы подготовки будущих специалистов включить занятия по овладению самокоррекцией, повышать уровни стрессоустойчивости и мотивации с помощью специально подготовленных обучающих мероприятий, что поможет сделать учебный процесс более эффективным и развить у студентов-медиков чувство уверенности в выполненной работе. Это поможет развитию их внутренних ресурсов для обеспечения самостоятельности во всех сферах жизнедеятельности, направленности на оптимизацию и взаимодействие с другими объектами социума, а также снизить проявления поведенческой и внутриличностной дезадаптивности.
