https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/749 2026-09-14T12:11:36Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20327 Студентки Одеських вищих жіночих медичних курсів: кількісний, етноконфесійний та соціальний склад (1910–1920 рр.) Уварова, О.; Uvarova, O. У статті представлено результати дослідження контингенту слухачок Одеських вищих жіночих медичних курсів у 1910-1920 рр., а саме, відомості про його кількісний, етноконфесійний і соціальний склад, а також аналіз релігійних і матеріальних чинників, які впливали на доступ жінок до вищої медичної освіти в Одесі на початку 20 ст. Джерельну базу роботи становлять документи фонду № 62 «Одеські вищі жіночі медичні курси» Державного архіву Одеської області, зокрема звіти Педагогічної ради, списки слухачок, документи про оплату навчання, прохання й особові справи курсисток. Проаналізовано динаміку чисельності слухачок у перші роки функціонування курсів, а також в умовах Першої світової війни, революційних подій і суспільно-політичних трансформацій 1917-1920 рр. Встановлено поступове зменшення кількості прийнятих на навчання у 1910-1914 рр. та різке збільшення набору до 300 осіб у 1915 р. Водночас збереження значного контингенту слухачок у наступні роки свідчить про стійкий попит на жіночу медичну освіту навіть за умов масштабних суспільних потрясінь. З’ясовано етноконфесійний склад курсисток, особливу увагу приділено доступу до навчання жінок юдейського віросповідання та впливу встановленої державою процентної норм, що обмежувала їхній вступ на курси. Виявлено соціальне походження слухачок, серед яких були представниці різних станів і соціальних груп – дворянства, міщан, духовенства, селянства, почесних громадян, а також доньки представників різних професійних груп. Така різноманітність свідчить про поступове розширення соціальної бази жіночої медичної освіти. Архівні документи засвідчують матеріальні труднощі, які супроводжували навчання багатьох курсисток. Прохання про звільнення від оплати та надання матеріальної допомоги доповнюють статистичні відомості конкретними життєвими історіями, демонструючи прагнення жінок здобути професію попри фінансові, сімейні та соціальні перешкоди. Зроблено висновок, що Одеські вищі жіночі медичні курси були не лише освітньою інституцією, яка відкривала сотням жінок можливість здобути професійну медичну освіту та реалізувати себе у лікарській професії, а й важливим проявом модернізаційних процесів початку 20 ст. Водночас доступ до освіти та можливість її завершення залишалися залежними від конфесійних, соціальних і матеріальних обмежень.; The article presents the results of a study into the student body of the Odesa Higher Women’s Medical Courses in 1910-1920, specifically, data on its quantitative, ethno-confessional, and social composition, as well as an analysis of the religious and material factors that influenced women’s access to higher medical education in Odesa in the early 20th century. The source base of the study consists of documents from Fond No. 62 ‘Odesa Higher Women’s Medical Courses’, of the State Archives of the Odesa Region, including reports of the Pedagogical Council, lists of female students, documents concerning tuition fees, petitions, and students’ personal files. The dynamics of the number of students during the first years of the Courses’ operation, as well as during the First World War, the revolutionary events, and the socio-political transformations of 1917-1920, are analyzed. A gradual decrease in the number of women admitted to the Courses in 1910- 1914 and a sharp increase in enrollment to 300 students in 1915 are established. At the same time, the maintenance of a substantial student body in the following years indicates a sustained demand for women’s medical education even amid large-scale social upheavals. The ethno-confessional composition of the female students has been established, with particular attention paid to Jewish women’s access to education and the impact of the state-imposed percentage quota that restricted their admission to the Courses. The social background of the female students were identified; they included representatives of various estates and social groups – nobility, townspeople, clergy, peasantry, honorary citizens, as well as daughters of representatives of various professional groups. Such diversity indicates a gradual broadening of the social base of women’s medical education. Archival documents attest to the material difficulties that accompanied the education of many students. Petitions for exemption from tuition fees and for financial assistance supplement the statistical data with specific life stories, demonstrating women’s determination to obtain a profession despite financial, family, and social obstacles. It is concluded that the Odesa Higher Women’s Medical Courses were not only an educational institution that provided hundreds of women with an opportunity to obtain professional medical education and pursue a career in medicine, but also an important manifestation of the modernization processes of the early 20th century. At the same time, access to education and the possibility of completing it remained dependent on confessional, social, and material restrictions. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20319 Тести і завдання з української фразеології: навчально-методичний посібник Арефьєва, Н. Г. Навчально-методичний посібник «Тести і завдання з української фразеології» призначено для здобувачів вищої освіти, які вивчають навчальні дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням», «Українська мова та академічне письмо». Посібник може стати в нагоді не лише майбутнім фахівцяммедикам, які поглиблюють свої знання під час практичних занять і самостійної роботи, а й усім, кого цікавлять лексичні та фразеологічні скарби української мови. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20220 Проблеми та перспективи використання дистанційних технологій при викладанні освітнього компоненту «Психологія» в закладі вищої освіти Сікорська, О. О.; Шаніна, О. С.; Крицька, А. О.; Sikorska, O. O.; Shanina, O. S.; Krytska, A. O. У статті ґрунтовно досліджено та проаналізовано актуальні проблеми та значні перспективи застосування дистанційних технологій при викладанні освітнього компоненту «Психологія» в закладах вищої освіти. В умовах сучасних викликів, зумовлених глобальними кризами та динамічним розвитком інформаційних технологій, ефективність дистанційного навчання набуває особливої актуальності. У цій статті виокремлено та детально проаналізовано специфічні виклики, пов’язані з формуванням емоційного інтелекту, навичок невербальної комунікації та ефективним проведенням практичних занять у форматі онлайн, що є критично важливими для майбутніх фахівців у галузях, де interpersonal skills відіграють ключову роль (психологія, менеджмент, маркетинг).; This article provides a comprehensive analysis of the current challenges and significant prospects of using distance technologies in teaching the educational component "Psychology" at higher education institutions. In the context of contemporary challenges, driven by global crises and the dynamic development of information technologies, the effectiveness of distance learning gains particular relevance. The authors identify and thoroughly analyze the specific challenges related to the development of emotional intelligence, non-verbal communication skills, and the effective conduct of practical sessions in an online format. These competencies are critically important for future professionals in fields where interpersonal skills play a key role, such as psychology, management, and marketing. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20207 Контент-аналіз поняття «комунікативний шум»: на матеріалі сучасних українських досліджень Шаніна, О.; Shanina, О. Мета роботи полягає у здійсненні контент-аналізу сучасних українських наукових досліджень для систематизації та узагальнення основних підходів до визначення поняття «комунікативний шум». Дослідження виявляє ключові смислові компоненти, що роз-кривають сутнісні особливості феномену, а також з’ясовує їхню кількісну представленість у науковому дискурсі.Методологія дослідження ґрунтується на застосуванні методів контент-аналізу та кількісного аналізу. Шляхом контент-аналізу виявлено та класифіковано чотири основні смислові компоненти, які характеризують комунікативний шум: перешкода / бар’єр, причини виникнення, наслідки, контекст. Кількісний аналіз, проведений на матеріалі 50 дефініцій, допоміг встановити відсоткову представленість кожного з цих компонентів у сучасних нау-кових роботах. Такий підхід забезпечив об’єктивність і системність узагальнення наукових поглядів.Наукова новизна роботи полягає у проведенні першого в українському науковому про-сторі комплексного контент-аналізу визначень поняття «комунікативний шум». Уперше здійснено кількісне та якісне оцінювання представленості ключових смислових компонентів у масиві вітчизняних досліджень. Запропоновано узагальнене авторське визначення, що синте-зує найбільш поширені та релевантні аспекти трактування цього феномену, що робить його більш повним і точним.У висновках зазначено, що комунікативний шум є багатоаспектним і багатокомпо-нентним явищем, яке у 90% випадків трактоване як перешкода або бар’єр. Його причини та наслідки згадуються у 84% та 76% дефініцій відповідно, що підтверджує увагу дослідників до природи та наслідків цього феномену. Найменш вивченим виявився контекстуальний аспект – лише 24% визначень містять вказівки на специфічні сфери виникнення шуму. На основі цих висновків сформульовано авторське визначення, яке комплексно враховує усі виявлені аспекти.; The purpose of this article is to conduct a content analysis of modern Ukrainian scientific research to systematize and generalize the main approaches to defining the concept of “communicative noise.” The study made it possible to identify the key semantic components that reveal the essential features of the phenomenon and to determine their quantitative representation in scientific discourse.The research methodology, based on the application of content analysis and quantitative analysis, allowed for the identification and classification of four main semantic components that characterize communicative noise: obstacle/barrier, causes, consequences, and context. A quantitative analysis of 50 definitions made it possible to establish the percentage representation of each of these components in modern scientific works. This approach ensured objectivity and a systematic generalization of scientific views. The scientific novelty of the work lies in conducting the first comprehensive content analysis of the definitions of “communicative noise” in the Ukrainian scientific community. For the first time, a quantitative and qualitative assessment of the representation of the key semantic components in a body of domestic research has been carried out. A generalized author’s definition is proposed that synthesizes the most common and relevant aspects of the interpretation of this phenomenon, making it more complete and accurate.In conclusion, communicative noise is a multifaceted and multicomponent phenomenon that is treated as an obstacle or barrier in 90% of cases. Its causes and consequences are mentioned in 84% and 76% of the definitions, respectively, confirming researchers’ attention to the nature and consequences of this phenomenon. The contextual aspect was found to be the least studied, with only 24% of the definitions indicating specific areas where noise occurs. Based on these conclusions, an author’s definition was formulated that comprehensively considers all the identified aspects. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20206 The impact of information technologies on the personal and professional maturity of students Shanina, O.; Melikova, K.; Boichuk, V.; Stryzhakov, A.; Filimonova, T. The content focuses on students' personal and professional maturity and the key qualities that can help future specialists succeed in modern opportunities. It highlights basic principles of information technologies, including their functions and structuralcomponents, in applying computer learning technologies to develop students' maturity in higher education. Virtual reality is introduced as a new technology for non-contact information interaction, allowing students to experience the illusion of direct presence in real time through a multimedia environment presented on a stereoscopic "screen world". The results from the initial phase of the study confirmed the need to incorporate well-founded pedagogical conditions and a comprehensive system to foster students' personal and professional maturity through the use of information technologies, creating better conditions for development in higher education. Across all criteria, the levels of personal and professional maturity among students in the experimental group, who used information technologies, were significantly higher than those in the control group. This supports the effectiveness of the proposed pedagogical conditions and the system designed for developing students' maturity through information technology integration. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20153 Лінгвокультурні коди в українських говірках Одещини (на матеріалі фразеології) Арефьєва, Н. Г. Статтю присвячено дослідженню маловивченого мовного шару – фразеології українських говірок Одещини, який розглянуто в межах лінгвокультурних кодів і кодових просторів. На тлі широкого мовного матеріалу автор відзначає перетинання лінгвокультурних кодів і домінування господарчого лінгвокультурного коду у фразеологічній картині світу говірконосіїв. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20135 Формування міжкультурної компетентності іноземних студентів у процесі вивчення української мови в медичному закладі вищої освіти Бербер, Н. М.; Сікорська, О. О.; Шаніна, О. С.; Berber, N. M.; Sikorska, O. O.; Shanina, O. S. Сучасна система вищої освіти України функціонує в умовах глибоких суспільних трансформацій, спричинених як глобалізаційними процесами, так і наслідками повномасштабної воєнної агресії. Ці чинники істотно впливають на освітню політику держави, зокрема у сфері підготовки іноземних громадян. Перед українськими закладами вищої освіти (ЗВО) постає не лише завдання збереження наявного контингенту іноземних студентів, а й потреба створення сприятливого міжкультурного середовища, підвищення привабливості української освіти на міжнародній арені, популяризації української мови і культури як важливих складових іміджу держави. 2025-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20067 Чорне море як простір української державності: від геополітичної практики козацько-гетьманської держави XVII–XVIII ст. до концепції Юрія Липи в праці «Розподіл Росії» Подкупко, Т. У статті досліджується чорноморський вектор зовнішньої та внутрішньої політики Козацько-Гетьманської держави в добу «Руїни» (друга половина XVII ст.) у поєднанні з геополітичною концепцією Юрія Липи, викладеною у праці «Розподіл Росії» (1954). Простежено, як ідея чорноморської орієнтації гетьманів І. Виговського, П. Дорошенка, І. Самойловича та Запорозької Січі, трансформувалася від конкретних дипломатичних кроків XVII ст. до цілісної геополітичної концепції у ХХ ст. Аналіз міжнародних договорів (Гадяцька угода, Бахчисарайський мир тощо) та козацьких документів показує, що виборювання чорноморських позицій було системним пріоритетом Козацько-Гетьманської держави, а не випадковою дипломатичною практикою. Концепція Ю. Липи постає інтелектуальним синтезом цієї традиції: «береги Чорного моря від Дунаю до Кавказу - натуральні межі України». Такий підхід дозволяє розглядати чорноморську проблему не ізольовано, а в тяглості від козацької доби до новітньої геополітичної думки. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20064 Збереження культурної ідентичності дітей та молоді з інвалідністю в умовах воєнної кризи: психологічні механізми та комунікаційні стратегії Подкупко, Т.; Цибух, Л. Матеріал про збереження культурної ідентичності дітей та молоді з інвалідністю в умовах воєнної кризи: психологічні механізми та комунікаційні стратегії. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/20044 Комунікативні маркери в медичному дискурсі Шаніна, О. С. Потреба людей у спілкуванні – одна із базових, вона визначає їх сумісну діяльність і викликається об’єктивною необхідністю комунікації. Згадаймо відомий вислів французького письменника Антуана де СентЕкзюпері: “Людське спілкування є найвищим благом і радістю у житті”. Перш за все, спілкування – це самостійна й надто специфічна форма активності особистості з метою встановлення стосунків з іншими учасниками комунікативного акту, отримання інформації і досягнення певного взаєморозуміння та вирішення будь-яких проблем. 2026-01-01T00:00:00Z